教育部表示將進(jìn)一步完善機(jī)制——
落實(shí)好保障義務(wù)教育教師待遇政策

《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》出臺一年來，全國1600萬教師待遇有了切實(shí)提升。2月15日，在教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹，教育部正在加快落實(shí)中小學(xué)教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的要求，2018年中央財(cái)政撥款45億元，已惠及127萬名鄉(xiāng)村教師。

四川省馬邊縣是國家級少數(shù)民族貧困縣。馬邊縣建設(shè)鄉(xiāng)光輝中心校校長李學(xué)梅在發(fā)布會上介紹，她現(xiàn)在月薪達(dá)7000多元?！霸谖覀兛h，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助按每月150元至2000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，每月還有200元至400元不等的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)助?！崩顚W(xué)梅說，如今，學(xué)校要求調(diào)動和離職的教師大幅減少，甚至出現(xiàn)部分縣城優(yōu)秀教師主動回流到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的現(xiàn)象。

據(jù)任友群介紹，按照中央精神，各地也紛紛加大保障力度。浙江制定了調(diào)整公務(wù)員收入分配政策時(shí)統(tǒng)籌考慮中小學(xué)教師的制度。北京等地提高公辦幼兒園非在編教師的工資待遇。青海優(yōu)秀教師在省內(nèi)享受機(jī)場、火車站等公共場所綠色通道和國有旅游景區(qū)的半價(jià)優(yōu)惠，教師的幸福感、獲得感進(jìn)一步增強(qiáng)。

對鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)的教師，教育部門以實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃為抓手，努力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，全面落實(shí)生活補(bǔ)助政策。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國實(shí)施特崗計(jì)劃，2018年招聘8.5萬多人，推進(jìn)地方師范生公費(fèi)教育，每年吸引4.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教。

任友群表示，2019年教育部將進(jìn)一步完善教師待遇保障機(jī)制，研制中小學(xué)教師績效工資總量核定辦法，開展督導(dǎo)，強(qiáng)化核查，嚴(yán)管到底，防止反彈，切實(shí)將國家保障義務(wù)教育教師工資待遇政策落實(shí)到位。

教師總量不足，制約著我國優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展，是擇校熱、培訓(xùn)班熱難以降溫的根源。任友群表示，一方面，教育部門推進(jìn)創(chuàng)新編制配備，努力解決中小學(xué)和幼兒園教師總量不足這個(gè)難題，“我們加大創(chuàng)新力度，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。多種形式增加教師總量，加大統(tǒng)籌調(diào)整力度，推動教師按需合理流動”。

根據(jù)中央精神，各地開展了有益探索，比如山東明確省市縣3級教育部門、編制部門和財(cái)政部門的權(quán)責(zé)，構(gòu)建起中小學(xué)教職工編制管理逐級聯(lián)動的工作機(jī)制，實(shí)施5%的機(jī)動編制政策，補(bǔ)充農(nóng)村中小學(xué)急需學(xué)科教師。安徽采取區(qū)域統(tǒng)籌、保障急需、動態(tài)流轉(zhuǎn)、定時(shí)段平衡的管理辦法，建立中小學(xué)教職工的編制周轉(zhuǎn)池，用于保障臨時(shí)急需和階段性用編需求。

在盤活師資存量、優(yōu)化配置的同時(shí)，教育部門也在提升師范生教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試試點(diǎn)改革，從源頭補(bǔ)足教師新生力量。2018年，教育部啟動教師教育振興行動計(jì)劃，緊緊抓住部分地方重視不夠、經(jīng)費(fèi)不足、體系不力等問題，明確今后5年10項(xiàng)行動和5項(xiàng)任務(wù)。改革師范生公費(fèi)教育辦法，將“免費(fèi)”改為“公費(fèi)”，履約服務(wù)期由10年調(diào)整為6年。開展普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證，夯實(shí)師范人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

由于教師職業(yè)吸引力的不斷增強(qiáng)，2018年下半年教師資格考試報(bào)名筆試人達(dá)到477萬人，首次將港澳臺居民也納入申請教師資格證的范圍中。（記者 佘穎）