□本報(bào)記者/袁蕾

在中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中對(duì)照黨章黨規(guī)找差距的工作方案》后，參加自治區(qū)第一批主題教育的部門單位對(duì)照黨章黨規(guī)，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，逐一對(duì)照、全面查找問題，真刀真槍解決問題，不斷推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

■守住為人做事基準(zhǔn)底線

按照中央要求、自治區(qū)黨委具體部署，結(jié)合自身實(shí)際，參加自治區(qū)第一批主題教育的部門單位，通過召開理論中心組學(xué)習(xí)會(huì)、黨員大會(huì)等多種形式，組織廣大黨員干部逐字逐句學(xué)習(xí)黨章、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，領(lǐng)會(huì)精髓要義，讓黨章黨規(guī)內(nèi)化于心，成為黨員干部為人做事的基準(zhǔn)和底線。

自治區(qū)黨委辦公廳將黨章黨規(guī)內(nèi)容列入廳領(lǐng)導(dǎo)班子、各黨支部的學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人學(xué)習(xí)清單，除集中學(xué)習(xí)研討外，還配發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)重要法規(guī)匯編》等學(xué)習(xí)資料，組織處級(jí)以上黨員干部進(jìn)行黨紀(jì)法規(guī)和德廉知識(shí)自學(xué)，推動(dòng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)往深里走、往心里走、往實(shí)里走。

自治區(qū)黨委組織部領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)照黨章黨規(guī)、新時(shí)代黨的治疆方略，對(duì)照新時(shí)代黨的組織路線和習(xí)近平總書記關(guān)于組織工作的重要論述，結(jié)合崗位職責(zé)和工作實(shí)際，逐項(xiàng)逐條對(duì)照檢查，深刻檢視剖析。部務(wù)會(huì)成員在自我檢視基礎(chǔ)上，積極與班子其他成員開展談心談話，交流思想、交換意見。

“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)和遵守黨章黨規(guī)，真正做到學(xué)而懂、學(xué)而信、學(xué)而用……”

“要堅(jiān)決維護(hù)黨章黨規(guī)權(quán)威，做黨章黨規(guī)的堅(jiān)定執(zhí)行者、忠實(shí)捍衛(wèi)者、督促推動(dòng)者……”8月1日，自治區(qū)人民政府辦公廳信息編譯處黨支部集體學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，開展學(xué)習(xí)交流，大家爭(zhēng)相發(fā)言，氣氛熱烈。

自治區(qū)人民政府辦公廳通過專題學(xué)習(xí)、“專題學(xué)習(xí)+集中自學(xué)”“專題研討+集中自學(xué)”等組學(xué)模式，彼此啟發(fā)，相互借鑒，同學(xué)共進(jìn)，做到既有靜學(xué)靜悟，又有思想碰撞。

■以“三個(gè)擺進(jìn)去”對(duì)照黨章黨規(guī)找差距

在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加自治區(qū)第一批主題教育的部門單位，把對(duì)照黨章黨規(guī)作為檢視問題的重要內(nèi)容，通過“群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫”等方法，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉潔等方面深入剖析，準(zhǔn)確查找存在的不足和問題。

自治區(qū)商務(wù)廳堅(jiān)持把檢視問題貫穿始終，認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)擺進(jìn)去”，查擺自身不足，查找工作短板，深刻檢視剖析。

自治區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局將查擺出的問題作為全年督查檢查重點(diǎn)，與全年工作考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合，強(qiáng)化結(jié)果導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)主題教育提質(zhì)增效。

“強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)抓落實(shí)還不夠，不敢動(dòng)真碰硬、‘動(dòng)自己的奶酪’?！?/p>

“對(duì)新發(fā)展理念理解不夠，僅僅停留在文件和口號(hào)上，唱著新調(diào)，走的卻是老路?！?/p>

“為推進(jìn)工作，常使用問責(zé)考評(píng)的‘指揮棒’，實(shí)際考核中看資料、查臺(tái)賬，造成基層疲于應(yīng)付，以形式主義應(yīng)對(duì)官僚主義?！?/p>

……

檢視出的一個(gè)個(gè)問題，打破思想壁壘，滌蕩作風(fēng)頑疾。參加自治區(qū)第一批主題教育的部門單位，結(jié)合工作崗位和個(gè)人經(jīng)歷，把自己擺進(jìn)去，將自身黨性畫像與黨章黨規(guī)要求的合格黨員畫像反復(fù)比較；把職責(zé)擺進(jìn)去，找出履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為上的差距；把工作擺進(jìn)去，避免空對(duì)空、殼里套問題，努力把問題找得準(zhǔn)而又準(zhǔn)、改得實(shí)而又實(shí)。

■以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命

找出差距的目的是解決問題，最終是要促進(jìn)自我提高。參加自治區(qū)第一批主題教育的部門單位，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)貫通起來，在前期調(diào)研成果基礎(chǔ)上，將“對(duì)照黨章黨規(guī)找差距”與調(diào)研解決問題的對(duì)策措施結(jié)合起來，已經(jīng)解決和正在解決一批群眾的操心事、煩心事、揪心事，讓群眾真正感受到了主題教育的效果，切實(shí)增強(qiáng)了獲得感、幸福感、安全感。

主題教育中，自治區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理局針對(duì)前期對(duì)食品小作坊劃分不明確、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題，重新界定摸排，沒收、停止銷售、下架各類不合格食品，清理取締校園周邊流動(dòng)食品攤販，立案查處違法違規(guī)食品經(jīng)營(yíng)行為。“讓孩子吃得安全、吃得健康，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿?？吹綄W(xué)校周圍食品安全環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，我們放心多了！”8月4日，烏魯木齊市第十六小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)黃可欣說。

通過對(duì)照黨章黨規(guī)找差距、溫初心，黨員干部政治境界、思想境界、道德境界進(jìn)一步提升。

“對(duì)照黨章黨規(guī)找差距，讓我正視身上的不足，給我今后的工作和生活帶來更多正能量?！弊灾螀^(qū)黨委教育工委綜合研究處處長(zhǎng)、政治處負(fù)責(zé)人姚君位說，“對(duì)查擺出來的問題，我們將不回避矛盾、不避重就輕、不推諉扯皮，制訂切實(shí)可行的措施真刀真槍解決?！?/p>

自治區(qū)衛(wèi)生健康委員會(huì)機(jī)關(guān)黨委專職副書記溫志琪說：“我將時(shí)刻銘記黨章，以黨章為鏡，逐一對(duì)照，全面查找自身存在的違背初心和使命的問題，并抓好整改落實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命。”