烏魯木齊縣教育系統(tǒng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

各中、小學(xué)校（幼兒園）：

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》、教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》等文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,經(jīng)研究決定在全縣教育系統(tǒng)深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng),現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施方案如下:

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神和習(xí)近平總書記有關(guān)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的系列重要講話精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,圍繞立德樹人根本任務(wù),以學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)美德為重點(diǎn),促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校不斷走向深入。

二、活動(dòng)主題

傳承傳統(tǒng)文化精粹,汲取傳統(tǒng)美德精華,提升校園文化品位。

三、基本原則

與課程計(jì)劃相結(jié)合，與德育教科研工作相結(jié)合，與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

四、教育目標(biāo)

學(xué)典立德，修身育人，全面認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)師生愛國(guó)主義情感，切實(shí)增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，使廣大師生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提升師生文化品位和審美情趣，努力改進(jìn)和拓寬德育工作內(nèi)容和方法，打造德育工作特色品牌。

五、主要內(nèi)容

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程。一是構(gòu)建誦讀體系。本著不給學(xué)生和教師增加課業(yè)和工作負(fù)擔(dān)的原則，各學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期要制定誦讀計(jì)劃，全體師生共同參與，推進(jìn)誦讀活動(dòng)的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺(tái)。深入開展“校園讀書活動(dòng)”，做到早讀前集體誦讀、課余時(shí)間自由誦讀、每周1節(jié)的誦讀課，由課內(nèi)向課外延伸、校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。三是深化誦讀活動(dòng)。利用文化經(jīng)典的各種聲像資料，將視頻講座帶進(jìn)校園；根據(jù)實(shí)際需求，把名家、名師請(qǐng)進(jìn)來，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化面對(duì)面的交流；倡導(dǎo)生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的誦讀活動(dòng)，借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，通過開展詩詞大賽等活動(dòng)讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化、熱愛中華經(jīng)典。

（二）傳統(tǒng)美德培育工程。一是以孝為先，開展感恩教育。以元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，深化“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，面向全體學(xué)生（幼兒）開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，注意凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，引導(dǎo)其認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。以“三八”婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等為契機(jī)，開展 “感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛長(zhǎng)輩”等教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人。二是以雅為標(biāo)，開展禮儀教育。以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識(shí)大賽”等系列活動(dòng)；以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標(biāo)準(zhǔn)，貫穿培養(yǎng)青少年行為習(xí)慣以及審美情趣；著重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。三是以信為本，開展誠(chéng)信教育。以講誠(chéng)信故事、發(fā)誠(chéng)信倡議等多種形式，將誠(chéng)信教育引向家庭，引向社會(huì)，廣泛開展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”等系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。

（三）藝體素養(yǎng)培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目” 和特色體育活動(dòng)的有效平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛在才能，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。培育其文化、藝術(shù)、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎(chǔ)上盡量讓不同層次學(xué)生在不同層次的平臺(tái)展示多種才能。二是經(jīng)典誦讀、古典文化、中華武術(shù)與大課間操活動(dòng)相結(jié)合，融為一體。大課間操活動(dòng)可適時(shí)展現(xiàn)師生共同誦讀經(jīng)典詩文的壯觀場(chǎng)面，編排有特色的傳統(tǒng)舞蹈、中華武術(shù)等。使師生在鍛煉身體的同時(shí)得到經(jīng)典文化的熏陶；在律動(dòng)的音樂聲和優(yōu)美的動(dòng)作中得到心靈的凈化。三是經(jīng)典誦讀與校園文化藝術(shù)節(jié)相結(jié)合。通過形式多樣的藝術(shù)比賽讓學(xué)生感受古典文化的魅力，受到中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的熏陶，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。四是構(gòu)建魅力藝體教學(xué)。加強(qiáng)藝體課程建設(shè)，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合，充分利用社團(tuán)活動(dòng)開設(shè)閱讀班、文學(xué)社、樂器培訓(xùn)班、書畫班、體育特長(zhǎng)班、舞蹈班等特色課程，安排專業(yè)藝體教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使之逐漸形成規(guī)模，成為學(xué)校藝體教育的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合。五是豐富特色鮮明的藝體教育?？h青少年校外活動(dòng)中心及學(xué)校少年宮在已開社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增設(shè)傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，使傳統(tǒng)器樂、戲曲（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）、剪紙、國(guó)畫、書法、武術(shù)、茶藝（茶道）等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目進(jìn)校園，鞏固“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)”的良好局面，真正把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“種”進(jìn)學(xué)生的心坎里。

（四）校園品位提升工程。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善圖書室、班級(jí)圖書角、校園廣播、校園網(wǎng)站、微信平臺(tái)等文化陣地，廣泛開展校園、家庭閱讀活動(dòng)；利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長(zhǎng)廊、詩文圖展、師生作品展；校園墻面張貼歷代名人畫像、格言警句等文化符號(hào)，綠地與樹木標(biāo)牌、道路標(biāo)識(shí)牌印制《論語》等國(guó)學(xué)經(jīng)典章句或自創(chuàng)箴言語錄，做到“讓每個(gè)景點(diǎn)培育人，讓每條名言激勵(lì)人”，營(yíng)造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

六、活動(dòng)要求

（一）堅(jiān)持將開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義、愛國(guó)主義和集體主義精神,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念,充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能。堅(jiān)持取其精華、去其糟粕的原則。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚(yáng)的要求,又要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,在創(chuàng)新過程中形成學(xué)校特色。

（二）堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,各學(xué)校要統(tǒng)籌安排,有序推進(jìn)階段性重點(diǎn)目標(biāo)與任務(wù)的落實(shí),力爭(zhēng)經(jīng)過3-5年的時(shí)間,全縣中小學(xué)、幼兒園都實(shí)現(xiàn)“一校一特色”、“一校一精品”的傳統(tǒng)文化品牌,師生全面認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深,積極吸收民族文化智慧,吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓,奠定和諧的人生基礎(chǔ)。

（三）堅(jiān)持分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動(dòng)。注重根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)教育要點(diǎn)。在幼兒階段,以激發(fā)幼兒對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛感為重點(diǎn),根據(jù)學(xué)前教育的特點(diǎn),開展啟蒙滲透式教育,幫助幼兒感受中華傳統(tǒng)文化的豐富多樣與魅力。在小學(xué)低年級(jí),以培育親切感為重點(diǎn),開展啟蒙教育,培養(yǎng)熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。在小學(xué)高年級(jí),以提高感受力為重點(diǎn),開展認(rèn)知教育,引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。在初中階段,以增強(qiáng)理解力為重點(diǎn),提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的文化傳統(tǒng)和基本國(guó)情。在高中階段,以增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟精神內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。

（四）堅(jiān)持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容系統(tǒng)融入課程和教材體系。在各學(xué)段的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)中,力求做到三個(gè)“全覆蓋”:一是學(xué)科課程全覆蓋,將教育內(nèi)容體現(xiàn)到德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等主要課程中去；二是教學(xué)環(huán)節(jié)全覆蓋,包括課堂教學(xué)、課堂外教學(xué)、家庭教育和社會(huì)教育；三是教育人群全覆蓋,整體貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

（五）堅(jiān)持把推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園與校園文化建設(shè)相結(jié)合。積極總結(jié)多年來我縣開展校園文化建設(shè)的成果,深化我縣素質(zhì)教育校園文化創(chuàng)建活動(dòng),將傳承優(yōu)秀文化與打造辦學(xué)特色相結(jié)合。在校園文化建設(shè)中通過突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源,營(yíng)造濃厚的校園人文教育氛圍,讓師生在審美中受到傳統(tǒng)文化熏陶,從而走近傳統(tǒng)文化。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局成立深入推進(jìn)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的協(xié)調(diào)、檢查,定期組織交流和相關(guān)研討活動(dòng)。各中小學(xué)（幼兒園）要成立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,安排專門人員負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)活動(dòng)的實(shí)施。

（二）精選教材資源。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和使用指導(dǎo)力度。各?？筛鶕?jù)實(shí)際需要開發(fā)與選用國(guó)學(xué)經(jīng)典作為開展傳統(tǒng)文化教育的校本教材（只能選用自治區(qū)教育廳用書目錄上的教材）。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支熱愛和熟悉傳統(tǒng)文化的師資隊(duì)伍是開展好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵。當(dāng)前,可由語文教師或其他愛好國(guó)學(xué)、有一定國(guó)學(xué)基礎(chǔ)的教師擔(dān)任學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的專兼職教師。積極整合班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、藝體學(xué)科教師等師資力量,組建切合本校實(shí)際的適合傳統(tǒng)文化教學(xué)的師資隊(duì)伍。積極通過校本培訓(xùn)、“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”互相交流等方式,不斷提高傳統(tǒng)文化教育師資水平。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界人士、關(guān)工委、共青團(tuán)、婦聯(lián)等相關(guān)部門的支持配合,聘請(qǐng)一批社會(huì)人士兼職,幫助與指導(dǎo)學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作。

（四）健全管理機(jī)制。將傳統(tǒng)文化教育納入課程內(nèi)容,從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合德育科研、地方課程、校本課程、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等課程實(shí)施；充分考慮參與活動(dòng)教師的工作量,其工作考核要與教師晉職晉級(jí)、崗位聘用、評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資等掛鉤；組織相關(guān)機(jī)構(gòu)與人員對(duì)活動(dòng)開展過程進(jìn)行必要的監(jiān)督、考核和指導(dǎo),并表彰在此項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的學(xué)校、教師和學(xué)生。

（五）加大宣傳力度。大力宣傳活動(dòng)的重要意義，及時(shí)反映工作進(jìn)展和成效，充分發(fā)動(dòng)師生和學(xué)生家長(zhǎng)暢談體會(huì)、感受和變化，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

附件：烏魯木齊縣教育系統(tǒng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組